第六百二十二章同样的问题

每日的早课结束后，朱慈烺稍事休息，然后要听姜逢源讲本朝的掌故。

姜侍讲学识渊博，这是好无疑问的。

只是这个学识，在朱慈烺看来过于局限性。

你要是让他讲经史子集，他能滔滔不绝的讲一天，都不带打磕巴的。

但是你要问他，大明应该如何避免当今发生的民乱之事，他却没有什么行之有效的法子。

说来说去都是轻徭薄赋之类的话，难道这就能解决问题么？

事实证明了，这些手段都不能解决根本的问题。

天灾一起，百姓就得揭竿而起。

朱慈烺还是很耐心的听他讲本朝成祖年间，迁都京师的必要性，以及京营编制问题，说道于谦回复成祖年间的京营制度，说来说去就是一个核心：强干弱枝。

封建帝皇最重视的是什么？

很显然，就是皇权的稳固。

为什么会出现重文轻武的现象？

难道说是皇帝糊涂了么？

其实不然，无非还是要尽最大的限度，削弱武将对皇权可能产生的威胁。

朱慈烺听到这里，脸上露出一些厌烦的神态，姜逢源看的清楚，立刻补了一句：“本朝的陈国公，非常人也，乃是前所未有之特例，不可作为常理看待。”朱慈烺想了想道：“为何不从制度上着手，解决军队的问题呢？

即要保持战斗力，又能避免将领坐大。”

姜逢源露出欣慰的表情道：“太子殿下能这么想，真乃大明的洪福也。

臣以为，以文驭武之道，不可轻动，正如臣所言，国公爷乃特例……。”

朱慈烺听不下去了。

站起来道：“好了，先生就说到这吧，本宫有点别的事情。”

话是这么说，实际上大家心知肚明，这货跑去问陈燮了。

就是看不上这班饱读诗书的侍讲，要去问陈燮。

该怎么解决这个问题。

朱慈烺跑到陈燮家门口，被韩山带人给拦住了，笑眯眯的拱手道：“殿下，公爷有吩咐，今日一律不见外客。”朱慈烺一听就急了，赔笑道：“我不是外人，我是来看外甥的。”理由很强大，韩山愣神的瞬间，他就抹进去了。

随后的太监。

跟着一路陪笑脸，挡住韩山。

一路往里走，进了后院就听到一阵笑声，朱慈烺进来一看，陈燮正在陪着一妻一妾在说话，笑声是两人发出的，也不知道说了什么，引得两人发笑。

陈燮讲了几个段子。

都是带点色的，两女听到面红耳赤的。

但还是在笑。

听到脚步声，陈燮看了过来，见来的是朱慈烺，露出不耐烦地表情道：“韩山是干什么吃的。”

朱慈烺赶紧笑道：“姐夫，我是来看外甥的，这个。

你不能拦着我。”陈燮见他耍赖，笑道：“你就空手来看啊？

继业在睡觉，你去吵醒他，看你姐姐怎么收拾你。”

朱媺娖倒是很识趣，立刻站起来。

对柳如是道：“去我屋里说话，这里留给他们。”两人走的很干脆，陈燮这才瞪了一眼道：“你看看你，打扰我们一家人说话了。”朱慈烺笑嘻嘻的，浑不在意，拱手赔笑道：“姐夫别生气，实在是今天听姜侍讲说本朝的掌故，听到后来觉得他说了半天，都是废话。

问题都看的到，就是没有解决之道。

挑毛病谁不会，解决问题才是正经。

如果只是一个会挑毛病的大臣，却没有解决问题的方式，我看这个大臣就不合格。”

陈燮道：“你这话就不对了，一个大臣能看到问题，却没有解决的法子，那就让他去找问题，发现问题汇报上来，一个人没法子解决，那就群策群力，总有法子能解决的。

不能因此就断定他不是个合格的大臣。

作为一个合格的君王，你要做的是把合适的人放在合适的位置上，而不是希望你的大臣各个都是完人。”

朱慈烺赶紧道：“好好，我记住了。

还是说正经事情，今天听姜侍讲说……。”吧啦吧啦的把事情说了一遍，陈燮听明白了，这小子是觉得姜逢源光提问题，找不到解决之道。

还说要坚持以文驭武的方针不能动摇，也就是说朱慈烺已经想到他登基之后，改变这个问题。

这个问题在明朝能解决么？

呵呵，解决不了。

私兵的现象，在明朝肯定没法子解决，这真的是制度的问题。

现代社会那一套，明显是有前提的，集权制度被废除了。

没有现代社会的“公民”，哪来的现代兵役制度？

“怎么解决这个问题呢？

现在你能去想，这就对了。

不过现在我也不能给你一个明确的答案，你既然已经想到了，那就去多了解一下军队的事情，然后再结合实际情况，自己摸索一套方法。

当然了，前提是你需要得到陛下的同意。”陈燮暂时也只能这么说，他总不能说，等到朱由检挂了，咱们换个玩法，君主立宪吧。

陈燮有这个实力，但是朱由检在的时候，他不会去做。

不是说他不想做，而是没有一个阶级来支持他。

现在陈燮就是在培养一个阶级，等到朱由检挂了，这个阶级已经基本成型了。

到时候，新君登基，不敢说搞成英国那样的君主立宪制度，好歹能弄出一个日本那种外表型君主立宪制度吧？

核心还是忽悠，皇帝抓住军队的权利，然后慢慢的分权。

一点一点的推动，一点一点的改变。

这事情不可能一蹴而就的。

朱慈烺对陈燮是盲目信任，他怎么说，就怎么做。

朱慈烺可不认为陈燮在忽悠他，这种说法本身就是陈氏教学方式。

不像那些侍讲们，告诉太子，这个不能做，那个不该做，这个不妥当，那个不能碰。

陈燮的意思，不知道不要紧，我们先去了解情况，然后根据事情情况，找出一个解决问题的方法。

这个话首先建立在一个前提上，那就是先肯定太子的观察能力。

而且这么大的孩子，最新喜欢新鲜玩意，每天对着圣贤书，实在太枯燥了。

还有一个问题，大明的文官希望按照自己的想法来打造储君的态度，那是从来都没变过。

所谓的“圣君”，就是希望通过教学，来达到一种目的。

说实在的，这个做法真是太扯淡了。

明朝的皇帝，就没几个是能教育好的。

这就不是说教能解决的问题。

当然了，明朝有好几个皇帝，在教育上基本是空白。

其中对典型的，就是天启了。

这太子当的，真是太惨了。

搞笑的是，大明这些文臣吧，对皇帝怎么教育太子的问题不太去拼死斗争，但是对于皇帝要换太子的问题，则是玩命的跟万历斗。

在文臣看来，这是纲常，绝对不能乱的东西。

至于皇帝有没有水平，那不重要。

万历几十年不上朝，大明天下不也正常运转么？

好多部门，连官员都凑不齐。

朱慈烺高高兴兴的走了，同样的问题，在姜逢源那边，得到的答案就是不断的重复过去的东西是如何正确，不要轻易去改变。

看来他是忘记了清军在北直隶随意横行的往事了，这才没过去几年啊。

朱慈烺对他的说法，那是非常不满的。

咚咚咚的跑到皇宫，递帖子求见皇帝。

朱慈烺也是胆子够肥的，仗着陈燮撑腰，什么事情都敢于去了解一下，去搀和一下。

眼下他的宗室的事情，办的还算不错，其实就是跟着过程再走，都是别人在做，他就是掌握大方向。

朱由检听到汇报，便让太子进来了。
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