“说到这里，我再多讲几句。

我们班全共有同学五十三名，有高一同学三十三人，高二同学十二人，高三同学八人。

或许大家会问，年纪不同我们怎么上课，是不是老师讲高三内容的时候，我们就在旁边复习功课。

不！

我要明确告诉大家的是，我们班只有一张课程表，也不会弄出什么更新的课程表出来，等下大家下课后可以看看。

同时我们的上课时间上面也有写明，早晨五点半起床，一个小时的体育锻炼时间，接着一个小时整理个人卫生和用餐的时间。

早晨七点半到教室上课，上午四节课，直到中午十一点一十放学，吃饭午休。

下午一点半开始继续上课，同样四节课，五点一十放学，大家吃晚饭。

最后是晚间七点一十上晚自习，晚自习时间两个小时，九点一十下课，十点半关灯，请大家认真记录好这个时间表，以免迟到。”杨斌顺带着把课程时间给安排了。

这个时间他经过精心编排，夜间七个小时的睡眠时间，加白天两个小时的午休时间，共九个小时保证了学生有充足的睡眠时间。

其次由于三个年级一起带，杨斌为了时间能够充裕，所以排出了十一节课。

勤能补拙，既然只有一个老师，就只能多挤出一点时间来帮孩子们多学点东西。

不过杨斌的想法并得到学生们的认可，足足比其他高中提前了一个小时，这是学生们最不能忍受的地方。

大山里面亮得比其他地方晚，黑得又比其他地方早，五点半起床，天根本就没亮。

如果放在县城，大伙还在睡梦中和周公下象棋，和周公家的小妹谈心事。

五点半，这太惨无人道了吧！

可是杨斌却没有管这些，看着下面学生们的讨论他装着若无其事，他有他的考虑，他又他的安排，不管下面的学生如何的讨论，如何的抵触，他依然我行我素。

反而他更愿意看到学生们有这样的表现，华夏应试教育带走了太多东西，其中包括学生的思想和自由。

特别是高三，那种备战一年过独木桥的痛苦，考试、复习几乎塞满了学生们的所有时间，没有自由、没有思想，父母、亲戚、学校、老师到处都只有一个声音，高考那该死的高考。

无论什么时候我们不能剥夺每个人的自由，更不能剥夺别人的思想。

孩子也需要空间，也需要思考，十六七岁的孩子已经有了今后规划自己人生的目标，他们在大千世界里选择着自己该走的路，选择着自己今后的生活。

我们不能强加干预，我们只有逐步的引导，引导他们走一条正确的路。

“好了！

对于上课时间的问题大家讨论暂且放一旁，我再说一个有关决定。

由于我们学校现在仅开办一个班，所以经上级有关教育部门批准，我们在校的所有学生，全部实行不分班不分科教育模式。

意思就是说，不管你以前在哪里上学，不管你以前分的是理科还是文科，我们现在统统不管、也不认。

只有在高考前夕，在填写你们报名考试资料的时候，你们才会去考虑这个问题，同时根据自身学习情况，视实际情况而定。”杨斌又说出一个似乎和TNT当量的爆炸消息。

这是他和陈云商量的结果。

由于，学校自身教学条件有限，无法分科教育高中学生，所以上面应杨斌要求，抱着特事特办的原则，实行不分班不分科教育模式，以确保每个孩子在学习中得到不少一分的教学质量，不差一分的教育机会。

一个老师教一所高中，这在全国实属首例。

但是当我们真正了解大山里的情况，又不得不这么做。

一家人如果不外出打工，一年也就一两千元的收入。

如果外出打工没有学历的家长每个月的工资也仅有那么少得可怜的一千多元。

高中不比九年义务教育，一般普高的报名费都是一千多元。

而且在大山里面一般情况下，一家屋头孩子远不止一个，少则两个，多则三四个。

所以面对高中，家长能交齐报名费已经实属不易，供不起孩子的生活费也实属常见。

百年大计教育为本，这句话我们说了好多年，喊了好多年。

国家每年为此投入的教育经费，也是以百亿千亿计算。

可是华夏是个人口大国，由于地势地貌等诸多原因，不能惠及所有孩子同样实属正常。

加上某些人利欲熏心，贪赃枉法、徇私舞弊，把一群本来有希望上学的孩子断送在这茫茫的大山里面。

对于大山的教育那永远是一块我们永远不想揭的伤疤，有时我们不愿提起，但又不得不面对的问题。

特事特办，当属全国首例，它似乎在揭示我们华夏正朝着一个民主、开明的国家在发展。

或许在不久的将来，我们会看到不少这样的学校，为那些希望读书喜欢读书的孩子送来光明与机会。

“好呀！”等杨斌的话说完，无数的孩子开始欢呼。

高中一个有压力、有竞争的学校集体，从高一下学期开始，分班就成了压在学生们心里的石头，选文科还是理科，让无数孩子抓狂。

与父母的本意背道而驰，与自己的本意背道而驰，真是‘十年寒窗苦读书，心有石头千千结’呀！

一个分科给无数学生带来了压力，给无数的学生的学习带来了压力。

背着沉重的包袱，如那小小的田螺，爬不上高岗的树枝，看不到未来的希望。

其实高一只是学生们初次适应高中生活的开始，他们还未完全准备好这该死的高考，他们还完全不懂文理科的关系。

他们只能凭着初中积累下来的资本，一点一点、小心翼翼的选择着自己喜欢的东西。

错了吗？

或许我们不能说错了，因为这个里面有一部分同学是自愿的，是喜欢的。

对了吗？

或许我们真不敢说对了，因为那朦胧的少年也算不少数，他们还没规划好自己的人生，还未规划好自己的目标，他们甚至还没明白，这文理科到底是个啥东西。

只能慢慢的，如履薄冰的、小心谨慎的挑选着自己感觉到的东西。

让分科这鬼东西见鬼去吧！

孩子们没把握就别让他们干这个事情，虽说术有专攻，但是毕竟孩子们还小，他们还未能适应这个节奏。

所以我们不能做孩子们的规划者，我们应该做孩子们的指导者，在他们最清楚最明白的时候，给他们一个下决定的勇气。

有教育家说不是孩子们学不好知识，而是因为教育工作者未能教好学生。

是的，我非常认同这个观点，天生我才必有用，每个孩子从呱呱落地就带着一身的优点。

人之初性本善，说人生下来的时候就如一张白纸。

这个连三字经上老祖宗都能明白这个道理，为啥那些所谓的砖家、叫兽都不明白这个道理？

研究来研究去，最后屁文一大堆，结果屁用没得，反而给孩子们徒增加压力。

兴趣是孩子们最好的老师，当他们适应高中生活开始自我认识、自我辨别的时候，那个时候分科难道不是顺理成章的事情？

所以杨斌一是因为学校实际情况选择了这么做，二是因为他抵触这个东西。

他觉得只要教育过关、过硬，孩子们自然会学得踏实，学得明白。

分科有何用？

偏科的依然偏科，不爱上学的依然不爱上学。

总而言之，言而总之一句话，就是不是孩子们不喜欢学，而是一个老师不知道怎么教学，或者说你妹的就是照本宣科、滥竽充数。

“好了，大家别高兴过了头。

老师在给你们努力的减轻压力，同时你们也要好好的学习，今天老师有一篇作文要布置给大家，作文的题目是我的梦想或许是我的未来，也可以是我的人生观。

三个题目任选一个，以叙述文的方式写下来，作文字数要求三千。

今天一天除了接下里我们要观看的两个节目，所有的时间我都会交给你们。”杨斌摊摊手，似乎在表示时间绝对够用。

“啊？

？

？

？

？

三千？

？

？”还真是塞翁失马焉知非福，刚才才高兴一下，这苦难的末日又接着降临，大起大落好不郁闷。

“别喊！

时间我已经给你们，保证够用。

而且这篇作文的选择范围很广，只要不是那些作家搞的‘凑字发新书’就行。

你们有时间考虑，有时间自我反省，时间一个星期，三千字写出你心里的想法，让老师能看到最真实的你。”杨斌看着下面张着大嘴的学生们，连忙继续解释道。

虽然不分科，但是杨斌要知道学生们最真实的感情，最真实的想法。

人没有目标就是弥漫，人没有生活方向就是颓废。

读书不是为了别人，你的知识更不可能让别人偷去。

用知识武装自己，用知识改变命运，知识服务于命运、理想、梦想，反过来只有有梦想、理想才能支撑你努力的、拼命的学习下去。

你为何读书？

你因何而奋斗？

杨斌要的就是看到孩子们最真实的一面，同时他还会继续激发孩子们的理想、梦想，让他们认清自己，明白自己。

这武器杨斌已经带来了，秘密就在那三张碟片里。
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